小学校第4学年社会科学習指導案 学校名 大船渡市立綾里小学校 対象学級 4年（男17名 女14名 計31名） 授業者 教諭 市村康之 1．単元名 「水はどこから」 2．単元について (1) 教材観これからのくらしと水 思・判・表 統計や資料から読み取ったことをもとに，学習問題について予想し，追 究の柱を立てている。 4 水道の水はどこからきているのか調べる。 4年社会科「水はどこから」 4年生の社会科では「水」の供給事業の仕組みや人々の協力関係。 地域の人々の健康や生活環境も関連づけて考えていきます。 これまでも浄水場やダム、水源林などの仕事や働く人々の工夫などについて学んできました
社会科見学 ３ ４年 浄水場の見学 永田小学校ブログ
仕組み 4 年生 社会 水 は どこから
仕組み 4 年生 社会 水 は どこから-小学4年生 社会 水はどこから 4Mとは、物事を人（Man）の原因、機械（Machine）の原因、材料（Material）の原Me 小学4年生 社会 社会 水の問題 関連づけられたタグ Views 0 植物のつくり 花から実へ 小学5年生理科 views 0 0 TOP 利用規約プライバシーポリシーお問い合わせ
水をつくる工場 浄水場 浄水場のしくみ キッズページ 仙台市水道局
About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How works Test new features Press Copyright Contact us Creators（3･4年よいこの社会科10号2ページ） 1日に使う水の量 合計 2L 学習日 年 月 日 単 元 年 組 番 4年「水はどこから」 氏名 北九州市では、一人が1日に約2リットルの 水を使っています。これは、2リットルのペットボ1000 第4回（放送日：5月25日、6月1日） ツバメがあらわれた！ 春になると日本のあちこちで急にツバメがあらわれるのは何と関係する？ ツバメ
小4社会「水はどこから」指導アイデア 授業の工夫 シェア プリント 関連タグ 社会 小四 指導案小学校4年 社会 ・飲料水にかかわる対策や事業は、地域の人々の健康な生活や良好な生活環境の維持と向上に役立っていることを理解する｡ ・飲料水にかかわる対策や事業を的確に見学・調査したり、具体的資料を活用したりして,必要な情報を集めて読む。ページ コンテンツ 内容 53 ページ 水をどこで，どれくらい使ったかを調べよう ワークシートを使って調べよう。 56 ページ キッズページ（神奈川県企業庁） 水道水をとどけるしくみや水道事業の役割などについて調べよう。
社会科学習指導案 単元名「水はどこから」 令和元年6月18日(火) 第4校時 教室 4年 指導者 授業の視点 一日の水の使用量を牛乳パックで考えさせたり、学校の検針票などを資料として提示したり水道水が家庭に届くまで 水道の蛇口（じゃぐち）をひねると出てくる水は、どこでつくられて、どのようにおうちまで届くのかな？ おいしい水道の水ができるしくみと、使い終わった水がどのように処理されているのかを学ぼう。 動画で学ぼう！ （NHK for School） 水源地から浄水場を経て蛇口まで送られる仕組みを知り、私たちの飲み水が浄水場でつくられる過程小4社会 00 小4社会一括データ 01 水はどこから 02 くらしと水 03 ごみのしょりと利用 04 地いきの歴史 05 わたしたちの県① 06 わたしたちの県② 07 地いきの特色を生かした各地のくらし 08 自然災害を防ぐ 09 のこしたいもの、つたえたいもの 10
飲み水はどこから 使った水はどこへ 暮らしを支える 水の循環 暮らしに役立つ情報 政府広報オンライン
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水はどこから？ 飲料水のしくみ よろしく！ ファンファン NHK for School よろしく！ ファンファン 社会 小学4年 Eテレ (水)午前9〜930前期第4学年 社会科 学習指導案 本小単元は，小学校社会科学習指導要領3・4年の内容（3）ア及びイの内容をもとに設定した。 ・水がどこから送られてきているか，調べ 4年生社会科「住みよいくらしをつくる～水はどこから～」 21年5月日 社会科の学習で、飲料水の供給のために様々な施設や人が役割を果たしていることを知ります。 水道事業の取り組みを通して、学習問題を主体的に探究しながら、これからの社会
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使い終わったらどこにいく お水はどこからやってくるの 沖縄県企業局 キッズページ 沖縄の水について楽しく学ぼう
（3･4年よいこの社会科10号2ページ） 1日に使う水の量 合計 学習日 年 月 日 単 元 年 組 番 4年「水はどこから」 氏名 北九州市では、一人が1日に約2リットルの 水を使っています。これは、2リットルのペットボ トル110本分です。小学4年生社会 単元「住みよいくらしをつくる」 学習指導・発問計画 ～わたしたちの地域を流れる豊川 を題材として～ （ 豊橋市版 ） 小単元「水はどこから」休校期間中の学習情報ページ（4年生） 国語 ワークシート 社会 「水は、どこから」 ワークシート表紙（ご家庭でお読みください） ワークシート① ワークシート② 資料集 追究シート（見本） 追究シート 算数 角とその大きさ
小学社会 くらしの中の水 水源から蛇口まで 浄水場の働き 使った後の水の行方 地球の水の循環 学習ポスター クイズテスト やってみよう ちびむすドリル 小学生学習ポスター テスト 家庭学習シート ３ステップ学習
新しい社会 2年度用 小学校教科書のご紹介 東京書籍
私たちが使った水は、排水口やトイレへ流れてしまい、そのあとの様子を見ることができません。 使い終った水が環境に与える影響について、子供のころから関心・知識をもち、日常生活と水環境とのかかわり についての総合的な理解と認識のうえ、環境への責任ある行動がとれる姿勢を育てる必要があります。 この学習指導案は、自分が使った水が「どこに流れ 4年生 社会科 「水はどこから」の学習に関連して 横浜市水道局の方々を講師としてお招きし お出かけ水道教室が開かれました。 スライドや実験を通して、 「緑のダム」の仕組みも学ぶことができました。 4年生が、真剣に水道局の方の話を聞いている第4学年＊組 社会科学習指導案 指導者教諭永井敦 1 単元名 住みよいくらしをつくる「水はどこから」 2 単元の目標 飲料水の確保に関わる対策や事業について関心をもち，見学や調査活動を通して，意欲的
４年 社会 水はどこから 出前授業 いぶき野小学校
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4年 社会「水はどこから」出前授業 4年生の社会科の授業で、水について学習しています。 先日、横浜市水道局の方々にお越しいただき、安心・安全な水ができるまでの浄水場の仕組みや、森林の役割などを教えていただきました。 児童も参加してろ過実験も行い、学習を深めることができました。 このコンテンツに関連するキーワード 4年生 登録日 19年11月21日 時 平成29年6月日（火）2校時 指導者 教育センター所員 四島 誠 1 単元名 「水はどこから」（東京書籍4年下pp5675） 2 単元について 本単元は，学習指導要領の4年生の内容（3）イの「地域の人々の生活にとって必要な飲料水，3年はばたきタイム 「エネルギーってなんだ？」 3年はばたきタイム 「見つめよう！くらしとエネルギー」 4 年社会 「水はどこから」 4 年はばたきタイム 「ごみダイエット作戦」 4 年理科 「電気のはたらき」 6年理科 「電流の
柏市立西原小学校
４年 社会 水はどこから 出前授業 いぶき野小学校
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